Actividad+2

ACTIVIDAD 2
INSTRUCCIONES: 1. En el WIKI cada miembro aportará al menos 3 ideas que se tengan acerca de cómo debe ser la educación en general. 2.-Se realiza la lectura: [|Por una cultura, parte II] 3. Se seleccionan dos ideas, una que cumpla las características del conocimiento científico (de acuerdo a la lectura realizada) y otra que no las cumpla. Expliquen por qué. 4. Describan algún observable dentro de las ideas seleccionadas y expliquen cuál es la lógica con que creen que se construyó dicho observable. 5. Determina cuál sería un hecho en esa idea. 6. Identifica los observables que se relacionan en ese hecho y cuál es esa relación. 7. Considerando las características básicas del conocimiento científico. Expliquen ¿cómo se podría obtener información que ayude a construir esa idea sobre la educación?. 8. Contesten ¿cuál es la diferencia entre la teoría y la observación de sentido común? 9. Esta actividad termina el 28 de mayo (aunque se tomará en cuenta el trabajo que realicen el 29 de mayo)

**Idea elegida:** **La educación debe formar hombres críticos **
A continuación trataré de argumentar por qué esta es una idea científica. **Observable: ** Una persona que no desarrolla un pensamiento crítico es susceptible de ser oprimida por otra en una relación de poder. (**//Ejemplo//**: un obrero, un analfabeta). Se entenderá por pensamiento crítico: “… proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada sobre un tema, y en la cual se procura identificar y superar las numerosas barreras u obstáculos que los prejuicios o sesgos introducen”. (Wikipedia). **Hechos **: El obrero analfabeta soporta situaciones de explotación laboral pues no posee un pensamiento crítico que le permita tomar mejores decisiones que transformen su situación de oprimido. Una persona con pensamiento crítico evalúa argumentos de distintas posiciones y es capaz de discernir y tomar decisiones; reflexiona. Al reflexionar acerca de su condición toma conciencia de ella. (Freire). Durante las elecciones a presidente municipal de su localidad, el obrero vota por el candidato más joven porque se ve "buena gente" o porque se casó con una actriz muy famosa.
 * Otros observables:** Los obreros aceptan jornadas de trabajo de más de 10 horas diarias, rotación de horarios, el jefe les dice que los compensará pero no llega el día que lo haga.


 * Relación de los observables con los hechos:** el obrero no ha tomado conciencia de la situación de desventaja y de opresión en la que se encuentra, y no solamente dentro de su trabajo sino también en la estructura social.

**Teoría: ** Esta toma de conciencia implica una transformación de las estructuras mentales donde se ven implicados el lenguaje, el pensamiento y la percepción. Una vez que el individuo tome conciencia de su situación de opresión se provocará un deseo de transformación de la misma en busca de condiciones más dignas de vida y será capaz de expresarse y decidir libremente. (Freire). A través del pensamiento crítico el hombre es capaz de liberarse de formas ideológicas de dominio. (Marcuse). 7.- ¿Cómo se podría obtener información que ayude a construir esa idea sobre la educación?. Según lo que plantea el texto debemos hacernos preguntas y consultar los sistemas de información pues nos ayudan a establecer relaciones entre hechos que antes pasaban desapercibidas para nosotros.

8.- La diferencia entre la teoría y la observación de sentido común, es que en la primera se llegan a establecer relaciones hasta de tercer orden, (relaciones, de las relaciones de los observables). En la observación de sentido común no se hace este complejo entretejido de relaciones entre los hechos.

**Segunda idea elegida:** ** La educación debe formar sujetos que busquen la construcción de una sociedad más consciente. **
Esta es una idea **no científica** porque se trata más de un ideal, de un “buen deseo”de los educadores pero no se cuenta con evidencia empírica de que la educación busque siempre y como uno de sus principales fines construir una sociedad más consciente. Además la palabra conciencia en sí misma puede tener varios significados dependiendo la cultura y el contexto, por lo que no tiene un significado intersubjetivo. Tampoco se sigue un método riguroso de observación,descripción, análisis al respecto en las escuelas o centros educativos. El planteamiento es ambiguo, no se entiende bien a qué se refiere con "consciente", puedes ser consciente del uso del agua, consciente de la violencia de género, consciente de la incapacidad de sus gobernantes, etcétera. Hace falta acotar.


 * Observable: ** Un político es una persona que recibió educación y entonces al tener un puesto de poder luchará (o debería luchar) por que la sociedad sea más justa.Creo que esta idea surge de que históricamente el poder ha estado en manos de gente preparada, inteligente, educada. En los pueblos antiguos los reyes y gobernantes eran por lo general los sabios del pueblo, o bien, tenían a su alrededor un grupo de sabios consejeros para guiar a sus pueblos al éxito, a la abundancia.
 * Hecho ** : Hay muchísimos políticos que aún teniendo formación académica, o habiendo recibido una educación formal no actúan de manera que la sociedad sea un mejor lugar, mucho menos comparten información para que la sociedad sea consciente de su realidad.
 * Otros observables:** Se da mucho la corrupción en los puestos políticos. Mucha gente siente desconfianza de sus gobernantes, pero al no tener una sensación de poder, el pueblo termina por “aceptar” o por no hacer nada por cambiar la situación.
 * Relación de los observables con los hechos:** Esta relación no existe en la idea no científica, porque el observable que responde a la doxa con la que es mirada, no corresponde con el hecho mismo. El hecho de que en otras sociedades antiguas, o de otros países, los políticos sean personas preparadas, que luchen por crear una sociedad más consciente no encaja, no corresponde con algunas otras sociedades como la nuestra donde los hechos muestran que no por ser una persona que recibió educación, va a actuar en pro de la concientización de la sociedad.

7.- ¿Cómo se podría obtener información que ayude a construir esa idea sobre la educación? Primero, creando o recabando información empírica al respecto, quizá haciendo un instrumento de recuperación de experiencias respecto al papel de la escuela como agente concientizador, aplicable para todas las instituciones educativas.Que este instrumento se aplique de manera sistemática, con métodos rigurosos deobservación, descripción, crítica, clasificación y análisis. Que tanto el instrumento como sus resultados sean aptos para comunicarse y ser entendidos por todos y que sea falseable.